花草为媒传承古典诗词之美

机械制造公司的联合创始人喜欢上了传统插花：曾把在乡下看到的一丛苍耳带上高铁，不顾其他乘客异样的眼光背回家；在家中设立免费课堂，专门结合语文课本和《诗经》内容教孩子插花。

这名具有强烈教育责任感、插花取材别具一格的花艺师就是韦晓敏。

传统插花唤醒草木童年

“我生长在广西省一个小山村，父母都是老师，所以我大部分时间是跟父母住在山村学校，童年的记忆装满了花草树木的影子。”韦晓敏介绍。

春风至，教室窗外桃花开，为了夏天吃到桃子，她舍不得摘这惹人的桃花；清明到，同学家门前油桐花开，有一次她忍不住爬上去摘，结果被毛毛虫刺得痛痒了一周；山菍伴着山栀花开，意味着毕业季到了，镇上的摄影师总能如期而至，给毕业生拍照，所有照片的背景总离不开花花草草；秋风起，路边的马兰迫不及待地盛开，她终于可以痛痛快快地采摘了……茅根野果是零食，苍耳是伙伴们打闹的玩具，凡花杂草是斗草的法宝，这些草木装点着她快乐的童年，也影响了她的插花风格。

2021年，韦晓敏偶然接触到传统插花，被杭州觉简和青苔老师的两件作品深深打动了。她至今还清晰地记得，一件作品是插在瓦片上的紫花地丁，唤起了她儿时的记忆；另一件作品是瓶插的月季，寥寥几支却渗透出典雅的中式美学。此后她几乎学习了觉简老师所有的线上课程，希望尽自己所能学好花艺，表现身边植物之美。

“我习惯平等地对待每一种花材，在我眼里花草没有美丑之分，只有表现得够与不够之别。我喜欢就地取材，充分发掘它们的特点并尽力表现出美感。这大概因为儿时接触到的各种凡花野卉给我带来的快乐是同等的吧。”韦晓敏说。

她曾经有一个作品，主材选用岭南常见的外来植物串钱柳，花像红色的瓶刷，一般人不觉得它美，但是韦晓敏利用它下垂的特点插了个花篮，看到的人都说好。

用《诗经》中的花草教孩子插花

在跟随觉简学习诗意、画意插花的过程中，韦晓敏发现上学时死记硬背的诗词特别是《诗经》中那些包含植物的诗句，若是通过插花去呈现，能够让人领略到其中深邃的意境并感知到更广阔的精神世界。

她不禁感慨：“如果小时候有人将诗词和花草结合起来教我该多好！也许我就能早些感受到诗词和传统文化的魅力了。”感慨之余，她完成了成语插花、中小学生插花美育和中式讲师等线上课程的学习。

2023年春节，韦晓敏随先生回广东省梅州市老家时恰逢梅花盛开，家里满院子的梅花让她惊喜万分，当即决定因地制宜，结合梅花、梅州地名和有关梅花的诗句开一节插花课。于是几个竹筒、几枝梅花、一张八仙桌在老屋的天井摆开，韦晓敏为她上小学的女儿和亲戚家的孩子上了一节插花启蒙课。没想到这竟成为女儿最喜欢的一节课，特别是老房子和梅花呈现的氛围让孩子记忆深刻。

回到家后，每逢韦晓敏遇到合适的花材，自己又恰有空闲，就会让女儿邀请同学一起来，她免费教插花。花花草草本身就很美，演示完作品后，孩子们常会两眼放光，兴奋地感叹：“哇，好美啊！”课后孩子们还会把这份快乐分享给家人朋友。

几次课后，韦晓敏开始思考设计自己的课程体系。《诗经》是很多老师推荐的国学启蒙经典，里面提到的植物繁多，其中不乏生活中常见的花草野菜，这与她偏爱用身边植物插花的习惯契合。于是她决定先围绕《诗经》内容设置课程，再逐步融入诗画、古琴等其他传统文化，希望通过插花走近先民生活，并让先民的智慧继续照亮今天的生活。

苍耳是韦晓敏儿时和伙伴打闹的玩具，是山间随处可见的野草，在《诗经》中早有记载，小学语文课本中也有提到。她用乡下打包带来的苍耳创作了两个作品，并结合小学课本知识做了课件给小朋友讲课。

让韦晓敏感到欣慰的是，孩子们开始对大自然的花草植物产生了兴趣，对诗词中提到的植物有了直观感受，学习的兴趣更浓厚了。女儿也喜欢上了传统插花，会主动邀请更多没体验过的同学来上课。渐渐地，更多孩子来咨询插花课，纷纷报名参加。

“插花美育就是在孩子心中埋下的一颗种子。或许他日机缘所致，有人爱上插花；有人爱上中国画；有人从应考背诗变成喜欢诗词；有人在成年后繁忙的春日里看到路边盛开的紫花地丁时想起儿时快乐的插花时光，会心一笑……”韦晓敏这样看待自己教学的意义。

在韦晓敏家中，她和女儿热爱传统插花，她先生则爱好弹古琴。“我们的理想生活是退休后开一间工作室，他斫琴，我插花。”韦晓敏这样憧憬着。

充满古典文化意境的花艺作品

（本文图片来源：韦晓敏）